O uso da ludicidade no ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

O presente artigo tem como objetivo investigar através de uma pesquisa de campo como o uso de ferramentas lúdicas no ensino da matemática tem seus resultados diretos na eficácia do ensino no ensino fundamental. Neste artigo são investigadas a utilização de tecnologias emergentes que facilitam o ensino da matemática aos alunos dos anos iniciais de forma a aumentar a fixação por parte dos alunos. Tendo uma abordagem qualitativa, este trabalho mostra com base em um estudo de campo a real necessidade por parte dos alunos que a matemática seja vivenciada de modo lúdico, em contrapartida a todos os outros problemas, sejam eles sociais familiares e até mesmo deficiências, de forma a construir a identidade matemática do aluno. Também partindo do ponto de vista do professor, mostrar como o lúdico tem o seu papel social integrador e facilitador no ensino da matemática.