A práxis docente no processo de alfabetização e letramento nos anos iniciais do ensino fundamental

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dc.contributor.advisorReis, Wilce Jane Nazaré
dc.contributor.advisorRibeiro, Reyth da Cunha
dc.contributor.authorPrintes, Franciane Mendonça
dc.date.accessioned2024-01-15T13:22:32Z
dc.date.available2024-01-15T13:22:32Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractA pesquisa aborda sobre a práxis docente nos anos iniciais do Ensino Fundamental na perspectiva da alfabetização e letramento, enfatizando que a metodologia didática influência no processo de ensino e aprendizagem do(a) estudante. Considerando isso, a pesquisa possui como objetivo geral analisar de que maneira a práxis docente são incorporadas no processo de alfabetização e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Diante disso, a pesquisa possui abordagem qualitativa, sendo uma pesquisa bibliográfica, de campo e participante, tendo como técnica de pesquisa a observação participante e sequência didática. Foi realizada em uma escola pública de Manaus-Am, no 2o Ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental, durante o Estágio Supervisionado, tendo como sujeitos de pesquisa 20 crianças e uma docente. Os resultados evidenciam que o fazer pedagógico no processo de alfabetização e letramento precisam ser desenvolvidos de acordo com a necessidade da turma, sendo atrelado a prática que instigue os(as) alunos(as) a querer aprender de forma prazerosa.
dc.identifier.citationPRINTES, Franciane Mendonça. A práxis docente no processo de alfabetização e letramento nos anos iniciais do ensino fundamental. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade Boas Novas, Manaus, 2024.
dc.identifier.urihttps://ri.fbnovas.edu.br/handle/123456789/174
dc.language.isopt
dc.subjectAlfabetização e letramento
dc.subjectEnsino fundamental
dc.subjectPráxis pedagógica
dc.titleA práxis docente no processo de alfabetização e letramento nos anos iniciais do ensino fundamental
dc.typeArtigo
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