Práticas pedagógicas para superação das dificuldades de leitura e escrita: revisão bibliográfica

Abstract

Este estudo tem como objetivo compreender as estratégias pedagógicas mais eficazes para o desenvolvimento da alfabetização no 3o ano do Ensino Fundamental, com foco na superação das dificuldades de leitura e escrita. Busca-se, ainda, identificar os principais obstáculos enfrentados pelos educandos nesse processo, descrever as práticas pedagógicas atualmente adotadas pelos docentes e compreender de que forma as diferentes metodologias de ensino influenciam o desenvolvimento das competências de leitura e escrita. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica e de campo. A etapa de campo foi realizada por meio das observações durante o Estágio Supervisionado, possibilitando um olhar atento às práticas pedagógicas. Os resultados indicam que as dificuldades de aprendizagem estão relacionadas à forma como os educandos processam, retêm e expressam as informações, sendo necessário o uso de estratégias pedagógicas diversificadas e intencionais. A prática docente, quando bem planejada e adaptada, contribui para tornar o ambiente escolar mais acessível, favorecendo o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental.