Desenvolvimento das habilidades socioemocionais para estudantes da educação infantil

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dc.contributor.authorNascimento, Elaine Cristina de Sousa
dc.contributor.authorCruz, Annebelle Pena Lima Magalhães
dc.contributor.authorLima, Maria José Costa
dc.contributor.authorSilva, Anderson Lincoln Vital da
dc.date.accessioned2024-01-26T18:50:32Z
dc.date.available2024-01-26T18:50:32Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractO presente estudo buscou investigar em artigos e livros que se referem sobre o desenvolvimento de habilidades socioemocionais em estudantes da educação infantil, as possibilidades de desenvolvimento de tais habilidades, a partir dessa fase escolar, apontando-se como principais autores Goleman (1995; 2011) e Abed (2014), fundamentado também na Base Nacional Comum Curricular (BNCC. Apresentando-se então, como questão central, de que forma o ensino na educação infantil, por meio de práticas pedagógicas poderá contribuir na formação e desenvolvimento das habilidades socioemocionais dos estudantes da Educação Infantil. Como metodologia, utilizou-se a pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo, documental por meio de uma utilização sistemática das obras pesquisadas, na qual buscou-se problematizar a discussões teóricas com as realidades da prática em educação infantil, sempre por meio de reflexões discursivas interdisciplinares ou transdisciplinares tendo como objetivo geral apresentar a Base Nacional Comum Curricular como um importante norteador na construção da compreensão das habilidades socioemocionais na educação básica. Os resultados indicam possibilidades de elaboração de práticas pedagógicas eficazes para a promoção e o desenvolvimento das habilidades socioemocionais desde a educação inicial, como orientado na BNCC (2017), verificando-se perspectivas a partir de experiências na educação infantil de maneira que a criança aprenda e desenvolva o reconhecimento de suas emoções, aprendendo os campos de experiência destacadas pela BNCC como o “eu, o outro, nós‘’ que consiste em observar por exemplo as expressões dos afetos, a mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções, além de aprender a respeitar e conhecer regras de convívio social manifestando respeito e empatia pelo outro, a partir da formação das habilidades socioemocionais na educação infantil.
dc.identifier.citationNASCIMENTO, Elaine Cristina de Sousa; CRUZ, Annebelle Pena Lima Magalhães; LIMA, Maria José Costa; SILVA, Anderson Lincoln Vital da. Desenvolvimento das habilidades socioemocionais para estudantes da educação infantil. Caderno Pedagógico, [S. l.], v. 21, n. 1, p. 2346–2370, 2024. DOI: 10.54033/cadpedv21n1-123.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.54033/cadpedv21n1-123
dc.identifier.issn1983-0882
dc.identifier.urihttps://ri.fbnovas.edu.br/handle/fbn/191
dc.language.isopt
dc.subjectHabilidades socioemocionais
dc.subjectEducação infantil
dc.subjectRelações sociais
dc.titleDesenvolvimento das habilidades socioemocionais para estudantes da educação infantil
dc.typeArtigo
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